El pensamiento crítico en la formación del profesorado
Prado Pertusatti, Tomás Miguel
Sólo un docente activamente crítico sobre sus propias prácticas puede fomentar una educación de criticidad para las nuevas generaciones. Este trabajo presenta el diseño de un programa de pensamiento crítico para los estudiantes del nivel terminal de la carrera de profesorado de Educación Secundaria en Uruguay. El diseño se encuadra en el vigente Plan de Formación Docente 2008 y en un contexto de transición institucional hacia una formación de ...